Impacto de un proyecto de innovación educativa en competencias ambientales en estudiantes peruanos de primaria
Impact of an educational innovation project on environmental competencies in peruvian primary school studentsContenido principal del artículo
La educación ambiental es esencial para formar ciudadanos con hábitos sostenibles. Debido a esto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo el proyecto “Deja tu huella, cambia tú, cambia el planeta” impacta en la competencia “gestiona con responsabilidad el espacio y el ambiente” en estudiantes de quinto grado de primaria de una institución pública de lima metropolitana. Para ello, este estudio cuasi-experimental evaluó a una muestra de 74 estudiantes (grupos experimental y control) mediante pruebas pre-test y post-test con rúbricas y fichas de evaluación validadas. Los resultados mostraron que el 100 % del grupo experimental alcanzó el nivel Logrado tras la participación en el proyecto, con un tamaño del efecto máximo (r = 0,87; U de Mann-Whitney = 1,5), mientras el grupo control mantuvo su desempeño inicial. Se concluye que, el proyecto constituye una estrategia pedagógica efectiva para el desarrollo de competencias ambientales en escolares de educación primaria.
Environmental education is essential to foster citizens with sustainable habits. Therefore, this research aimed to analyze how the project “Leave Your Mark, Change Yourself, Change the Planet” impacts the competency “manages space and environment responsibly” in fifth grade primary students from a public school in Metropolitan Lima. This quasi experimental study evaluated a sample of 74 students (experimental and control groups) using validated pre-test and post-test rubrics and evaluation forms. The results showed that 100% of the experimental group reached the Achieved level after participating in the project, with a maximum effect size (r = 0.87; Mann Whitney U = 1.5), while the control group maintained their initial performance. We conclude that the project constitutes an effective pedagogical strategy for developing environmental competencies in primary school students
Descargas
Detalles del artículo
Aldana, J. P. (2022). Uso de estrategias lúdicas para el cuidado ambiental en educación primaria. CIENCIAMATRIA, 8(3), 2018-2032. https://doi.org/10.35381/cm.v8i3.934
Beri, C. J. (2022). Reinventar la educación ambiental en las escuelas primarias de la provincia de Buenos Aires (Argentina): Resultados de una indagación exploratoria. Revista de Educación en Biología, 25(1), 20-33. https://doi.org/10.59524/2344-9225.v25.n1.32937
Bernal, A. P., Jaramillo, V. A., Correa, Y. C., Andrade, W. A., Cruz, W. A. y Constante, D. F. (2024). Metodologías Activas Innovadoras de Aprendizaje aplicadas al Medioambiente En Edades Tempranas desde el Área de Ciencias Naturales. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 2892-2916. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12536
Colimba, L. y González, E. (2022). Estrategias pedagógicas para fomentar prácticas adecuadas del manejo de residuos sólidos en educación primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(5), 3882-3897. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.3363
Corrales, L. A., Moncada, E. y Martínez, C. Y. (2024). Estrategias educativas aplicadas por docentes de educación primaria para la educación ambiental. Revista Sinergia, 15, 19-36. https://doi.org/10.54997/rsinergia.n15a2
Cruz, Y., Pulido, E. y García, B. D. (2021). El tratamiento de la educación ambiental en la educación primaria. Mendive, 19(1), 257-271. http://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2095
Díaz, E. y Pardo, L. (2024). Educar en competencias ambientales, para el desarrollo humano sostenible. Línea Imaginaria, 1(19), 323-341. https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i19.3228
García, L. J. C., Panameño, Y. F. y Valencia, C. Y. (2024). Estrategias Pedagógicas para Fomentar la Conciencia Ambiental en la Conservación de los Esteros Marinos: Un Enfoque Integral. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6), 10946-10973. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15822
Guzmán, S. M., Berrocal, M. M. y Solis, A. A. (2023). Conciencia ambiental en niños del nivel inicial. Una experiencia educacional. Revista EDUSER, 10(1), 52-63. https://doi.org/10.18050/eduser.v10n1a5
Heras, F. (2023). La educación ambiental y los estilos de vida sostenibles. Ecosistemas, 32(especial), 2470. https://doi.org/10.7818/ECOS.2470
Lizarazo, F. N., Ramos, M., Córdova, N. D. R., Merino, M. y Córdova, J. W. (2021). Estrategias participativas para mejorar la conservación del medio ambiente en una institución educativa inicial, Pucalá. Hacedor, 5(1), 38-46. https://doi.org/10.26495/rch.v5i1.1615
López, D., Minaya, J. R. y Malpartida, R. (2021). El biohuerto educativo y su contribución en la educación ambiental de instituciones educativas. VARONA, 72, 54-59. http://scielo.sld.cu/pdf/vrcm/n72/1992-8238-vrcm-72-54.pdf
Marulanda, S., Millan, B. y Sua, L. (2021). El desarrollo de la conciencia ambiental en niños de cuatro y cinco años en un colegio prescolar oficial. Revista Estudios Psicológicos, 1(2), 7-23. https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.02.001
Mendoza, M. A. y Silva, L. J. (2023). Programa de educación ambiental y su efectividad en la educación ambiental: Revisión sistemática. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 8(2), 642-661. https://doi.org/10.35381/r.k.v8i2.2931
Monte, T. y Reis, P. (2024). Aplicación y evaluación de un modelo didáctico de educación para la ciudadanía ambiental en Portugal por maestras de primaria. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 21(1), 1504. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i1.1504
Morocho, J. S., Poma, L. N., Benites, C. R., Macas, G. M., Sarango, K. B. y Morocho, B. A. (2024). Estrategias didácticas para fortalecer la Educación Ambiental en los estudiantes, 9° grado “A” de la Unidad Educativa “Lauro Damerval Ayora”. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 3086-3105. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.10735
Ojeda, A., Ojeda, H. y García, L. J. C. (2023). Educación ambiental para el buen manejo de los residuos sólidos. Inclusión y Desarrollo, 9(1), 74-86. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.9.1.2022.74-86
Pachay, L. del R., Navarrete, Y. y Pico, J. G. (2023). Desarrollo de la educación ambiental en estudiantes de quinto grado de la Escuela de Educación Básica “Eloy Alfaro”. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 9(Número Especial No. 2), 73-90. https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/3749
Paliza, Y. M., Paucar, I. J., Alcántara, J., Espinoza, Z. X., Mancilla, B. S. y Aranibar, D. E. (2024). Estrategias didácticas para el cuidado del medio ambiente aplicadas en niños de Etapa Preescolar. Dialogos Abiertos, 3(2), 66-87. https://doi.org/10.32654/DialogosAbiertos.3-2.5
Rodríguez, R., Palomo, L., Padilla, M., Corrales, A. y Wendel, B. V. (2022). Aprendizaje a través de estrategias lúdicas: Una herramienta para la Educación Ambiental. Revista de Ciencias Ambientales, 56(1), 209-228. https://doi.org/10.15359/rca.56-1.10
Soria, M. y Fernández, L. M. (2022). Estrategias didácticas para el cuidado del medio ambiente en estudiantes de nivel inicial de Latinoamérica: Una revisión de la literatura (2016-2021). Polo del Conocimiento, 7(8), 2977-3003. https://doi.org/10.23857/pc.v7i8
Sotelo, M. E., Ortiz, O. H. y Revelo, H. A. (2024). Estrategias pedagógicas que favorecen la educación ambiental en el entorno Escolar de los estudiantes del grado 1-3 de la institución educativa municipal Técnico Industrial del municipio de Pasto. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 11235-11254. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14507
Tolentino, R. J., Medina, P. y Hurtado, G. I. (2022). Ruta de instrumentación para el diagnóstico del pensamiento crítico y las competencias en educación ambiental. Revista Conrado, 18(85), 335-344. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2295
Valencia, L. C. y García, L. (2024). Estrategias pedagógicas para implementar planes de gestión integral de residuos sólidos. Revista Boletín Redipe, 13(3), 244-261. https://doi.org/10.36260/rbr.v13i3.2103
Valero, M. N. y Febres, M. E. (2019). Educación ambiental y educación para la sostenibilidad: historia, fundamentos y tendencias. Encuentros, 17(02), 24-45. https://doi.org/10.15665/encuent.v17i02.661